Soy el producto de nuestras escuelas

A la Sra. Walker y la Sra. Martínez-Chávez: ¡disculpas de antemano por mi español!

Yo soy el producto de las escuelas de la ciudad de Petaluma. He vivido en Petaluma durante 21 de mis 25 años en esta tierra. Pasé la niñez aprendiendo a caminar en el centro de Petaluma, entreteniéndome corriendo por la biblioteca histórica. Asistí a “Learning To Learn”, Sonoma Mountain Elementary School,  Kenilworth y Casa Grande antes de obtener mi Licenciatura en Artes de la Universidad de California, Berkeley, donde estudié Ciencias Políticas y Políticas Públicas. Debido a mi educación, me apasiona mantener la educación pública de calidad accesible para todos los residentes de Petaluma. Me siento bendecido por haber recibido una educación de primer nivel de educadores apasionados en la esfera pública desde el jardín de infantes hasta la universidad.

Conozco las escuelas de la ciudad de Petaluma. Debido a mi crianza en Petaluma, sé lo que es ser un estudiante en estas escuelas. Sé que no todos los estudiantes tuvieron la misma experiencia que yo. Como una chica bisexual que crece y acepta mi identidad en Casa Grande High School, sé que no siempre fue el lugar más seguro para estar. Los niños queer como yo no aprendieron la educación sexual relevante y no pudieron hacer Google casi nada sobre nuestra identidad en las computadoras de la escuela.

Casi nunca se habló de asalto sexual y violencia, a pesar de que un maestro de historia de Casa fue arrestado bajo el cargo de usar Internet para seducir a una adolescente cuando yo era un estudiante de segundo año. En mi trabajo en Verity, el Centro de Crisis por Violación del Condado de Sonoma, sé que se habla más sobre la violencia sexual y el asalto con los estudiantes, pero no tengo idea de qué capacitaciones reciben nuestros maestros, personal y administradores. Estoy sorprendido y consternado de que la última vez que lo verifiqué, la información del Título IX en el sitio web de “Petaluma City Schools” era difícil de acceder y estaba muy desactualizada, y aún enumeraba a los miembros del personal que ya no trabajan para “Petaluma City Schools.” Eso es inaceptable.

Desde que era estudiante en UC Berkeley, quería postularme para un cargo político. Desde las elecciones generales de 2016, sabía que tenía que postularme para el cargo pronto. Primero consideré postularme para la Junta Escolar a fines de 2017, cuando muchos de los maestros increíbles de los cuales aprendí tanto se vieron obligados a pegar solo para ser escuchados. Me sentí aún más decidido a correr cuando los miembros de la comunidad tuvieron que asistir a una reunión de la Junta Escolar en la que le rogaron a la Junta que tomara medidas concretas para mantener el ICE fuera de los campus aquí en Petaluma.

Me encantó crecer en Petaluma. Me fui por cuatro años para ir a la universidad y conscientemente elegí volver aquí. ¡No puedo evitar que mis padres tengan buen gusto en las ciudades! Pero crecer como un niño bisexual, navegar en la escuela era complicado. Tuve suerte de tener un hogar seguro donde poder navegar mis rarezas después de la escuela, pero muchos niños no tienen un hogar seguro o un hogar con los recursos que les permitan explorar su identidad una vez que finaliza la clase.

La biblioteca, los iPads y los demás recursos que las escuelas brindan podrían salvar la vida de un niño confundido, pero no si los filtros de todo el distrito siguen impidiéndonos poder buscar historias y artículos sobre nuestras identidades, nuestros problemas, y nuestros sueños Cuando era estudiante, los filtros no me permitían buscar en Google ninguna palabra que pudiera usar para describir mi identidad, no “gay”, no “lesbiana”, no “bisexual”. No recuerdo si busqué en Google “queer” “, Pero voy a salir en una extremidad y supongo que también fue bloqueado. Esa política me hizo sentir invisible y sin importancia. Otros niños queer y trans lo tenían peor que yo, y recibían poco apoyo, en su caso.

Los niños de Petaluma merecen nuestro respeto y confianza. Merecen días libres de intimidación y respuestas integrales a problemas como tardanza, ausentismo escolar y disminución de calificaciones. Los estudiantes son mucho más que solo estudiantes, y la mayoría de los maestros lo entienden. Los estudiantes aman a sus maestros y no conocen al personal ni a la administración a menos que tengan problemas. Una comunicación más abierta y relaciones accesibles son la clave para un ambiente escolar más saludable.

Nuestros maestros, personal, estudiantes y padres merecen apoyo proactivo, no migas reactivas. Los estudiantes, el personal, los maestros y los padres que son perjudicados merecen disculpas y justicia, no encubrimientos ni pivotes. Petaluma merece nuevas voces y un nuevo liderazgo, y pretendo ser una voz nueva y joven en el Consejo Escolar como alguien que creció en estas escuelas, en gran parte gracias a los maestros y el personal que todavía sirven a Petaluma en la actualidad.

Quiero ser una voz para los jóvenes, las personas homosexuales, los sobrevivientes de asaltos sexuales y los Petalumanes del Este en la junta escolar de Petaluma. El tiempo de cambiar es ahora. Por favor, vote por mí para el “Trustee” de la Junta Escolar de Petaluma.

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